轮讲轮训
【爆发配景】
学习， ，，，，，是古老、永恒的话题。。所谓学习力， ，，，，，是学习动力、学习毅力和学习能力的总和， ，，，，，岂论是企业的生长、照旧个人能力的提高， ，，，，，无不依赖于学习力的支持。。关于任何一家企业， ，，，，，若是缺乏学习力， ，，，，，都必将在社会的竞争洪流中被镌汰。。在这个历程中， ，，，，，种种职业培训机构也顺势而生。。虽然， ，，，，，专业的培训机构培训效果显着， ，，，，，但由于缺乏持续性和系统性， ，，，，，培训效果大多只体现在其时， ，，，，，难以有恒久的实效。。为了让培训与事情现实越发细密贴合， ，，，，，提升培训效果， ，，，，，304am永利集团以商学院模式运营， ，，，，，全力打造“学习型企业”。。在实践历程中， ，，，，，为了提升各人的学习培训能力， ，，，，，推出“轮讲轮训”制度， ，，，，，让员工轮流备课、授课， ，，，，，相互培训， ，，，，，相互学习， ，，，，，配合提升。。
304am永利集团文宣中心轮讲轮训
【爆发案例】
2004年“五一”时代， ，，，，，公司举行了一次“内训师手艺角逐”， ，，，，，要求中层以上治理职员所有加入。。本次角逐持续了三天， ，，，，，李安平董事长亲自担当评委组组长， ，，，，，发明有些人课件做得很好， ，，，，，但讲得一般； ； ；有些讲得好， ，，，，，但PPT却做得较差； ； ；尚有些人课件欠好， ，，，，，讲得也差。。角逐中， ，，，，，对那些不必通俗话， ，，，，，讲得欠好的， ，，，，，直接镌汰退�。。� ，，，，，讲得好的就地奖励。。竣事后， ，，，，，李安平董事长组织召开经管会， ，，，，，各人讨论研究发明一个有趣的征象：若是听别人讲， ，，，，，听者仅仅能接受20-30%的信息； ； ；若是给别人讲， ，，，，，讲师自己则能接受100%的信息。。由于讲师要制作课件， ，，，，，需查阅大宗资料， ，，，，，网络许多案例， ，，，，，整理课件时又有助于条理头脑、理清思绪。。并且， ，，，，，每次集中精神授课， ，，，，，都是对自己头脑和表达能力的历练。。因此， ，，，，，李安平董事长要求在公司全员推行“轮讲轮训”制度， ，，，，，推动全员素质整体提升。。
304am永利集团商学院新员工培训班
【模式界说】
公司全员不分职务崎岖， ，，，，，轮流领先生和学生， ，，，，，凭证“备课+授课+评课+考试”的流程举行， ，，，，，通过团队内训和团队间交织互训， ，，，，，让每位员工都有培训别人和接受别人培训的时机， ，，，，，让各人能展示自己， ，，，，，交流履历， ，，，，，一律相同， ，，，，，相互借鉴， ，，，，，配合提升。。
【应用案例】
案例一：营销销售部组建之初， ，，，，，各人都不会培训， ，，，，，营销内勤张军卫被迫无奈， ，，，，，只好自己制作课件， ，，，，，给各人做培训。。第一次制作课件时， ，，，，，他认真学习了李总的每一个课件， ，，，，，同时查阅大宗资料， ，，，，，遇到不懂的就起劲向向导讨教。�？？渭谱骱煤螅� ，，，，，自动给同事、家人讲， ，，，，，让他们点评缺乏， ，，，，，并马上刷新。。在第一次给各人培训时， ，，，，，效果很是好， ，，，，，获得各人的好评。。再厥后， ，，，，，张军卫又设计了大宗课件， ，，，，，通过一直地查阅资料、搜集素材、制作课件、授课培训， ，，，，，逐渐成为了公司的培训讲师。。张军卫通过轮讲轮训思绪越来越条理清晰， ，，，，，提升很快， ，，，，，被向导发明， ，，，，，于是提升他做省区司理。。现在， ，，，，，张军卫已升任304am永利集团五和医养堂的总司理。。
304am永利集团五和医养堂张军卫总司理
案例二：乔清静是304am永利集团的创业元老， ，，，，，早先通俗话很糟糕， ，，，，，公司推行轮讲轮训后， ，，，，，要求授课用通俗话。。乔总把每次授课都当做一次学习的时机， ，，，，，严酷要求自己。。每次培训， ，，，，，乔总都要亲自制作课件， ，，，，，查阅大宗的文献， ，，，，，搜集繁多的案例， ，，，，，课件完成后， ，，，，，自己用通俗话先模拟解说， ，，，，，训练流利了， ，，，，，再给同事解说， ，，，，，并让他们提差别， ，，，，，自己举行整改优化。。通过一次次设计课件， ，，，，，乔总不但思索问题清晰了思绪， ，，，，，做事情得井井有条， ，，，，，并且由于重复训练通俗话， ，，，，，最终挣脱了浓重的家乡口音， ，，，，，能够与客户流利相同， ，，，，，成为各人学习的模范。。
轮讲轮训
【爆发配景】
学习， ，，，，，是古老、永恒的话题。。所谓学习力， ，，，，，是学习动力、学习毅力和学习能力的总和， ，，，，，岂论是企业的生长、照旧个人能力的提高， ，，，，，无不依赖于学习力的支持。。关于任何一家企业， ，，，，，若是缺乏学习力， ，，，，，都必将在社会的竞争洪流中被镌汰。。在这个历程中， ，，，，，种种职业培训机构也顺势而生。。虽然， ，，，，，专业的培训机构培训效果显着， ，，，，，但由于缺乏持续性和系统性， ，，，，，培训效果大多只体现在其时， ，，，，，难以有恒久的实效。。为了让培训与事情现实越发细密贴合， ，，，，，提升培训效果， ，，，，，304am永利集团以商学院模式运营， ，，，，，全力打造“学习型企业”。。在实践历程中， ，，，，，为了提升各人的学习培训能力， ，，，，，推出“轮讲轮训”制度， ，，，，，让员工轮流备课、授课， ，，，，，相互培训， ，，，，，相互学习， ，，，，，配合提升。。
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2004年“五一”时代， ，，，，，公司举行了一次“内训师手艺角逐”， ，，，，，要求中层以上治理职员所有加入。。本次角逐持续了三天， ，，，，，李安平董事长亲自担当评委组组长， ，，，，，发明有些人课件做得很好， ，，，，，但讲得一般； ； ；有些讲得好， ，，，，，但PPT却做得较差； ； ；尚有些人课件欠好， ，，，，，讲得也差。。角逐中， ，，，，，对那些不必通俗话， ，，，，，讲得欠好的， ，，，，，直接镌汰退�。。� ，，，，，讲得好的就地奖励。。竣事后， ，，，，，李安平董事长组织召开经管会， ，，，，，各人讨论研究发明一个有趣的征象：若是听别人讲， ，，，，，听者仅仅能接受20-30%的信息； ； ；若是给别人讲， ，，，，，讲师自己则能接受100%的信息。。由于讲师要制作课件， ，，，，，需查阅大宗资料， ，，，，，网络许多案例， ，，，，，整理课件时又有助于条理头脑、理清思绪。。并且， ，，，，，每次集中精神授课， ，，，，，都是对自己头脑和表达能力的历练。。因此， ，，，，，李安平董事长要求在公司全员推行“轮讲轮训”制度， ，，，，，推动全员素质整体提升。。
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公司全员不分职务崎岖， ，，，，，轮流领先生和学生， ，，，，，凭证“备课+授课+评课+考试”的流程举行， ，，，，，通过团队内训和团队间交织互训， ，，，，，让每位员工都有培训别人和接受别人培训的时机， ，，，，，让各人能展示自己， ，，，，，交流履历， ，，，，，一律相同， ，，，，，相互借鉴， ，，，，，配合提升。。
【应用案例】
案例一：营销销售部组建之初， ，，，，，各人都不会培训， ，，，，，营销内勤张军卫被迫无奈， ，，，，，只好自己制作课件， ，，，，，给各人做培训。。第一次制作课件时， ，，，，，他认真学习了李总的每一个课件， ，，，，，同时查阅大宗资料， ，，，，，遇到不懂的就起劲向向导讨教。�？？渭谱骱煤螅� ，，，，，自动给同事、家人讲， ，，，，，让他们点评缺乏， ，，，，，并马上刷新。。在第一次给各人培训时， ，，，，，效果很是好， ，，，，，获得各人的好评。。再厥后， ，，，，，张军卫又设计了大宗课件， ，，，，，通过一直地查阅资料、搜集素材、制作课件、授课培训， ，，，，，逐渐成为了公司的培训讲师。。张军卫通过轮讲轮训思绪越来越条理清晰， ，，，，，提升很快， ，，，，，被向导发明， ，，，，，于是提升他做省区司理。。现在， ，，，，，张军卫已升任304am永利集团五和医养堂的总司理。。
304am永利集团五和医养堂张军卫总司理
案例二：乔清静是304am永利集团的创业元老， ，，，，，早先通俗话很糟糕， ，，，，，公司推行轮讲轮训后， ，，，，，要求授课用通俗话。。乔总把每次授课都当做一次学习的时机， ，，，，，严酷要求自己。。每次培训， ，，，，，乔总都要亲自制作课件， ，，，，，查阅大宗的文献， ，，，，，搜集繁多的案例， ，，，，，课件完成后， ，，，，，自己用通俗话先模拟解说， ，，，，，训练流利了， ，，，，，再给同事解说， ，，，，，并让他们提差别， ，，，，，自己举行整改优化。。通过一次次设计课件， ，，，，，乔总不但思索问题清晰了思绪， ，，，，，做事情得井井有条， ，，，，，并且由于重复训练通俗话， ，，，，，最终挣脱了浓重的家乡口音， ，，，，，能够与客户流利相同， ，，，，，成为各人学习的模范。。