2+2培训
【爆发配景】
诺基亚、摩托罗拉、信义集团等一大批巨头先后衰落， ，，， ，，究其原因， ，，， ，，有的战略不清， ，，， ，，有的治理不善， ，，， ，，有的看法落伍， ，，， ，，有的立异不强……总之， ，，， ，，是没跟上时代生长需求。 。。。。 。今世社会日新月异， ，，， ，，企业为了不被时代镌汰， ，，， ，，就要一直更新看法， ，，， ，，学习新知识， ，，， ，，一直立异手艺。 。。。。 。做到这些， ，，， ，，必需经常走出去学习， ，，， ，，开拓眼界， ，，， ，，吸收新事物， ，，， ，，提升自己， ，，， ，，并分享给员工， ，，， ，，配合更新看法， ，，， ，，爆发立异意识。 。。。。 。因此， ，，， ，，304am永利集团推出“2+2培训”模式， ，，， ，，紧跟时代程序， ，，， ，，与社会同步生长。 。。。。 。
【爆发案例】
304am永利集团每年都有外派提升的名额， ，，， ，，一年， ，，， ，，董总去清华大学攻读EMBA， ，，， ，，学习时代， ，，， ，，董总发明专家讲的许多看法很新颖， ，，， ，，知识很适用。 。。。。 �；；；；；毓竞�， ，，， ，，董总想把学的工具给各人讲一下， ，，， ，，效果许多知识都忘了。 。。。。 。之后， ，，， ，，每加入一次学习， ，，， ，，董总都实时将授课内容连系日常事情和自身感悟， ，，， ，，整理成课件。 。。。。 �；；；；；氐焦�， ，，， ，，董总就将自己的所学、所悟讲给各人， ，，， ，，许多新看法、技巧等对员人为助很大。 。。。。 。
厥后， ，，， ，，李安平董事长和董总经由研究， ，，， ，，以为“讲”是资助牢靠影象最好的要领， ，，， ，，由于“体例课件”是整理思绪最好的历程， ，，， ，，“给别人讲”则是提炼自己智慧的历程。 。。。。 。在此基础上， ，，， ，，划定公司每位出去学习的中高管， ，，， ，，回公司后， ，，， ，，都要实时将学到的新看法、新想法与各人分享， ，，， ，，使各人配合提升。 。。。。 。云云一来， ，，， ，，公司通常出外学习者， ，，， ，，回来必授课；；；；；授课能力强的， ，，， ，，也经常出去给其他企业或大学授课。 。。。。 。公司内外培训交织举行， ，，， ，，员工提升很快， ，，， ，，经一直优化， ，，， ，，推出了“2+2培训”模式。 。。。。 。
【模式界说】
所谓“2+2培训”， ，，， ，，第一个“2”指接受培训， ，，， ，，一是接受公司内部培训， ，，， ，，二是接受外部培训；；；；；第二个“2”指培训他人， ，，， ，，一是在本公司内部授课， ，，， ，，二是走出去到公司外部授课。 。。。。 。
2+2=（在内部学习+走出去学习）+（在内部授课+走出去授课）
【应用案例】
案例一：304am永利集团副总裁王旭峰， ，，， ，，进公司前， ，，， ，，在步队做首长警卫， ，，， ，，因职业原因， ，，， ，，听得多说得少， ，，， ，，察言观色有余， ，，， ，，但表达能力欠缺。 。。。。 。给李安平董事长当秘书后， ，，， ，，一次出差， ，，， ，，在车上相同， ，，， ，，李安平董事长发明了这一问题， ，，， ，，就告诉他：“你应该多讲， ，，， ，，讲得多了才华提升自己。 。。。。 。”然后给他设定了课程主题《制度与礼仪》， ，，， ，，要求他自己设计课件， ，，， ，，经李安平董事长指导修改， ，，， ，，一直完善， ，，， ，，最终定稿。 。。。。 。做好课件后， ，，， ，，王旭峰就去商学院授课， ，，， ，，前一再很是主要， ，，， ，，但逐渐越讲越好， ，，， ，，授课频率也越来越高， ，，， ，，解读的条理也越来越深。 。。。。 。通过给各人培训， ，，， ，，王旭峰的逻辑头脑能力和语言表达能力都有所提升。 。。。。 。李安平董事长又安排他设计公司药店的岗位治理流程和个人事情程序， ，，， ，，王旭峰边调研， ，，， ，，边相同， ，，， ，，边设计， ，，， ，，边优化。 。。。。 。每设计出一个治理流程或事情程序， ，，， ，，就给各人授课， ，，， ，，听取意见， ，，， ，，最终定稿， ，，， ，，对药店系统的治理和销售增添起到很大的资助。 。。。。 。王旭峰的起劲和才华， ，，， ，，获得向导们的认可， ，，， ，，于是把他派到市场做司理， ，，， ，，一年时间做成“王牌司理”， ，，， ，，后被逐步提升为营销副总， ，，， ，，现在已成为集团副总裁。 。。。。 。
案例二：游蓉丽系山西农业大学动物科技学院动物遗传育种与滋生专业博士， ，，， ，，入职304am永利集团后， ，，， ，，虽然自己所学专业与药品研发的事情不符， ，，， ，，但游博无论是加入公司组织的培训， ，，， ，，照旧走出去加入学术聚会， ，，， ，，每次都将自己学到的知识举行总结。 。。。。 。之后， ，，， ，，自动与研发系统的同事们相同， ，，， ，，看自己明确的有没有误差， ，，， ，，意会的是否到位。 。。。。 。为了牢靠学习效果， ，，， ，，游博便实时编辑课件， ，，， ，，事实专业差别， ，，， ，，需要查阅大宗文献资料， ，，， ，，课件完成后， ，，， ，，明确越发深刻了， ，，， ，，加之给各人授课， ，，， ，，一些明确误差的地方， ，，， ，，各人马上提出来， ，，， ，，自己实时修正。 。。。。 。半年下来， ，，， ，，正常应该是12个课时的授课， ，，， ，，游博士则多达34个课时。 。。。。 。正因云云， ，，， ，，游博士提升非�？？？？？�， ，，， ，，后半年就被提升为科研办主任， ，，， ，，厥后认真公司拳头产品“岩舒牌”复方苦参注射液的二次开发事情。 。。。。 。
2+2培训
【爆发配景】
诺基亚、摩托罗拉、信义集团等一大批巨头先后衰落， ，，， ，，究其原因， ，，， ，，有的战略不清， ，，， ，，有的治理不善， ，，， ，，有的看法落伍， ，，， ，，有的立异不强……总之， ，，， ，，是没跟上时代生长需求。 。。。。 。今世社会日新月异， ，，， ，，企业为了不被时代镌汰， ，，， ，，就要一直更新看法， ，，， ，，学习新知识， ，，， ，，一直立异手艺。 。。。。 。做到这些， ，，， ，，必需经常走出去学习， ，，， ，，开拓眼界， ，，， ，，吸收新事物， ，，， ，，提升自己， ，，， ，，并分享给员工， ，，， ，，配合更新看法， ，，， ，，爆发立异意识。 。。。。 。因此， ，，， ，，304am永利集团推出“2+2培训”模式， ，，， ，，紧跟时代程序， ，，， ，，与社会同步生长。 。。。。 。
【爆发案例】
304am永利集团每年都有外派提升的名额， ，，， ，，一年， ，，， ，，董总去清华大学攻读EMBA， ，，， ，，学习时代， ，，， ，，董总发明专家讲的许多看法很新颖， ，，， ，，知识很适用。 。。。。 �；；；；；毓竞�， ，，， ，，董总想把学的工具给各人讲一下， ，，， ，，效果许多知识都忘了。 。。。。 。之后， ，，， ，，每加入一次学习， ，，， ，，董总都实时将授课内容连系日常事情和自身感悟， ，，， ，，整理成课件。 。。。。 �；；；；；氐焦�， ，，， ，，董总就将自己的所学、所悟讲给各人， ，，， ，，许多新看法、技巧等对员人为助很大。 。。。。 。
厥后， ，，， ，，李安平董事长和董总经由研究， ，，， ，，以为“讲”是资助牢靠影象最好的要领， ，，， ，，由于“体例课件”是整理思绪最好的历程， ，，， ，，“给别人讲”则是提炼自己智慧的历程。 。。。。 。在此基础上， ，，， ，，划定公司每位出去学习的中高管， ，，， ，，回公司后， ，，， ，，都要实时将学到的新看法、新想法与各人分享， ，，， ，，使各人配合提升。 。。。。 。云云一来， ，，， ，，公司通常出外学习者， ，，， ，，回来必授课；；；；；授课能力强的， ，，， ，，也经常出去给其他企业或大学授课。 。。。。 。公司内外培训交织举行， ，，， ，，员工提升很快， ，，， ，，经一直优化， ，，， ，，推出了“2+2培训”模式。 。。。。 。
【模式界说】
所谓“2+2培训”， ，，， ，，第一个“2”指接受培训， ，，， ，，一是接受公司内部培训， ，，， ，，二是接受外部培训；；；；；第二个“2”指培训他人， ，，， ，，一是在本公司内部授课， ，，， ，，二是走出去到公司外部授课。 。。。。 。
2+2=（在内部学习+走出去学习）+（在内部授课+走出去授课）
【应用案例】
案例一：304am永利集团副总裁王旭峰， ，，， ，，进公司前， ，，， ，，在步队做首长警卫， ，，， ，，因职业原因， ，，， ，，听得多说得少， ，，， ，，察言观色有余， ，，， ，，但表达能力欠缺。 。。。。 。给李安平董事长当秘书后， ，，， ，，一次出差， ，，， ，，在车上相同， ，，， ，，李安平董事长发明了这一问题， ，，， ，，就告诉他：“你应该多讲， ，，， ，，讲得多了才华提升自己。 。。。。 。”然后给他设定了课程主题《制度与礼仪》， ，，， ，，要求他自己设计课件， ，，， ，，经李安平董事长指导修改， ，，， ，，一直完善， ，，， ，，最终定稿。 。。。。 。做好课件后， ，，， ，，王旭峰就去商学院授课， ，，， ，，前一再很是主要， ，，， ，，但逐渐越讲越好， ，，， ，，授课频率也越来越高， ，，， ，，解读的条理也越来越深。 。。。。 。通过给各人培训， ，，， ，，王旭峰的逻辑头脑能力和语言表达能力都有所提升。 。。。。 。李安平董事长又安排他设计公司药店的岗位治理流程和个人事情程序， ，，， ，，王旭峰边调研， ，，， ，，边相同， ，，， ，，边设计， ，，， ，，边优化。 。。。。 。每设计出一个治理流程或事情程序， ，，， ，，就给各人授课， ，，， ，，听取意见， ，，， ，，最终定稿， ，，， ，，对药店系统的治理和销售增添起到很大的资助。 。。。。 。王旭峰的起劲和才华， ，，， ，，获得向导们的认可， ，，， ，，于是把他派到市场做司理， ，，， ，，一年时间做成“王牌司理”， ，，， ，，后被逐步提升为营销副总， ，，， ，，现在已成为集团副总裁。 。。。。 。
案例二：游蓉丽系山西农业大学动物科技学院动物遗传育种与滋生专业博士， ，，， ，，入职304am永利集团后， ，，， ，，虽然自己所学专业与药品研发的事情不符， ，，， ，，但游博无论是加入公司组织的培训， ，，， ，，照旧走出去加入学术聚会， ，，， ，，每次都将自己学到的知识举行总结。 。。。。 。之后， ，，， ，，自动与研发系统的同事们相同， ，，， ，，看自己明确的有没有误差， ，，， ，，意会的是否到位。 。。。。 。为了牢靠学习效果， ，，， ，，游博便实时编辑课件， ，，， ，，事实专业差别， ，，， ，，需要查阅大宗文献资料， ，，， ，，课件完成后， ，，， ，，明确越发深刻了， ，，， ，，加之给各人授课， ，，， ，，一些明确误差的地方， ，，， ，，各人马上提出来， ，，， ，，自己实时修正。 。。。。 。半年下来， ，，， ，，正常应该是12个课时的授课， ，，， ，，游博士则多达34个课时。 。。。。 。正因云云， ，，， ，，游博士提升非�？？？？？�， ，，， ，，后半年就被提升为科研办主任， ，，， ，，厥后认真公司拳头产品“岩舒牌”复方苦参注射液的二次开发事情。 。。。。 。